奇葩，多用于貶義，但如果你曾經(jīng)看過《奇葩說》，恐怕你會和我一樣為辯手們的智慧、辯思和口才所折服，今天分享的《好好說話》，就是奇葩說里的幾個明星辯手：馬薇薇，黃執(zhí)中、周玄毅等人共同編著，由這個節(jié)目大BOSS馬東出品的新鮮有趣的話術(shù)精進技巧（他在序言稱“馬東出主意”）。

真可謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言的力量是無窮的，有時一句不經(jīng)意的話，帶給別人的激勵或傷害會遠遠超出我們的想象。既然禍從口出，那我不說話、少說話，只說客套話和場面話好不好？像好好先生那樣說話？被人傷害不回擊，憋屈；回擊，加倍憋屈。職責所在，你要向別人轉(zhuǎn)達一個壞消息可又不知道該怎么張嘴；親戚朋友跟你借錢，明明不情愿又不知如何拒絕……從小到大，如何說話（除了演講、辯論、談判），出了原生家庭和日常課堂，大多數(shù)人未關(guān)注到好好說話對成功的影響因素，倒是會羨慕生活中工作中那些情商高會說話的人，輕意掌握了話語權(quán)，不明白是什么魔法在操縱人心。自嘲自己嘴笨，悻悻然擠成一絲苦笑——“嗐，我這人，就是不太會說話”。

我們不得不說話，不精彩不行；我們也不得不謹慎地說話，不小心也不行。不能逃避，那就必須面對，學習好好說話，應(yīng)對這個苛刻而激烈的時代。我們以“聽話”的方式被教育，卻又以“說話”的方式被考核。我們所學的東西無不以“表達”為指向，他人對我們的看法也幾乎都以“表達”為依據(jù)，可是作為最直接表達方式的“說話”，卻始終處于極其邊緣的地位，這也很尷尬。尷尬之所在，正是機會所在。況且，在成功所需要的一切因素里，相較于出身、機遇、精力、智力、意志品質(zhì)，我們最能控制的，其實就是“說話”這件小事。“教說話這件事，大學沒有，人生必修”借用《奇葩說》金句女王馬薇薇這句總評此書的學習意義。

什么叫“好好說話”，用第二屆《奇葩說》冠軍邱晨的話來說：兼具“耐思”(進行深入的思考和分析的智慧)、“耐撕”(處理觀點交鋒和利益沖突的能力)、“nice”(與人為善追求達成共識)，才是這個時代所需要求的“好好說話”。

做為一名教師和班主任，在課堂內(nèi)外頻繁與不同的學生、同事等溝通交流，“好好說話”是維系和諧良好師生關(guān)系、同事關(guān)系的核心。在學生群體中，給人起外號花名的比比皆是，做為任課教師或班主任是否也入鄉(xiāng)隨俗？叫喚學生花名是否可以增進師生關(guān)系？幾年的從教和帶班經(jīng)驗提醒我，答案是否定的。學生有自己的正名，花名除非是他/她自己同意的，不可輕意叫喚，特別是帶了某些標識的花名，會讓人反感，甚至給他/她的心靈造成傷害。可能有些人會說，說話的人并非有多大惡意，只是開開玩笑，活躍氣氛耳耳。這是一種不好的心態(tài)，說明心里在看別人不好的地方，而且還不懂得看破不說破，一定要過了嘴癮才舒服。我們很難凈化到說心中完全不起惡念，或者說真的做到無分別，但至少，懂得尊重別人，盡量不要從言語上給別人造成傷害。

師生關(guān)系也好，同事關(guān)系也罷，甚至親緣關(guān)系，每個人都有自己的原生家庭，有自己獨特的成長經(jīng)歷，甚至有不同的信仰，總有我們所不了解的角落。跟一個人相處，其實就是在跟一個世界接觸，這個世界有開放的地方，有禁忌的地方，不管我們是否能全部理解或認同，但至少要尊重這個角落存在的權(quán)利。太淺薄的話說出來，是因自身還不夠成熟，不夠廣闊。“當你用冷漠的語言傷害了周圍人的時候，他們的負面情緒會在這個空間里浪蕩，最終回報在你身上”，像書里說的，好好說話，你嘴里的人生，就是你的運勢。

很喜歡書中溝通篇章關(guān)于沖突的分享。原文說“在沖突溝通中，我們在意的并不是尋求一個具體的結(jié)論或問題的解答，而是借由沖突的發(fā)生宣泄壓抑的情緒、表達自我的感受，以及促進雙方的理解”。即，沖突是一個人與人在相處中必然會產(chǎn)生，且用以表達自我存在感的過程，不需要刻意回避這個問題。

 

人際沖突預(yù)防為主。由于溝通不良，在日積月累后會有很多大小不同的沖突，最重要的不應(yīng)是后知后覺地彌補，而是要針對沖突產(chǎn)生的機制進行預(yù)防。往往一件事情存在“兩個版本”，就是我們每個人在面對同一件事的時候，內(nèi)心都有一個專屬于自己角度的版本。在我們自己所編寫的版本中，所有的行為都是有原因的、有苦衷的；而所有外在的、來自他人的反彈與質(zhì)疑，對我們來說都是缺乏體諒的、胡說八道的，甚至是挑釁的。這就是“兩個版本”的陷阱在人與人溝通中產(chǎn)生矛盾的主要原因。說白點，親疏有別，比如有些行為自己做了可以諒解，別人做了就是人品不行。如何鞭策自己在團隊中做好沖突預(yù)防，或者引導(dǎo)學生做好沖突預(yù)防，查翻其他資料有個很有意思的訓練可以做一做。

下列情況在你身上發(fā)生過嗎？